En muchas oportunidades, especialmente de  personas ajenas al Rugby, he  escuchado  bromas con respecto a la pelota  y su tan  afamada forma “ ovalada”.

            Siempre  con amigos, con alumnos  y en  una infinidad de ocasiones se  pone a la pelota como obstáculo, como  dificultad numero uno, ante lo desconocido de un deporte. Para el chico que nunca ha jugado al Rugby  y que sólo ha tenido la oportunidad de  ver al deporte  desde afuera esa visión  esta borrosa, porque no entiende  muchas cosas, por no decir todas.

            Para el que ya ha elegido al Rugby  como  deporte  y ha empezado con las prácticas, uno de los temas más conflictivos que tiene que abordar es el tamaño y forma de la pelota, sí el objeto con el que se  juega.

            A tal efecto es importantísimo que los entrenadores y los Maestros de Rugby  conozcan  que hacer frente  a éste  problema y  replantear el trabajo, de acuerdo a la evaluación que llevemos a cabo, pudiendo  determinar  las necesidades  mas importantes, siendo el dominio de la pelota en la etapa inicial  la mas importante y la primera que debemos abordar.

            Cuántas veces han  visto pases mal realizados, infracciones  simples, detenciones constantes del juego,  en una sola palabra, la perdida de la pelota ( posesión )  por una u otra causa, pero que en la mayoría de ellas  luego , ninguna  fue  por error grave sino todas por faltas  inconscientes .

            A tal efecto y con la necesidad de solucionar  estas situaciones y elevar el nivel de juego de los niños, debemos trabajar  la  descripción objetal y esta se  debe trabajar en todos y cada uno de las prácticas, debiendo fijar las técnicas  correctamente.

            Hay experiencias internacionales  y  algunas a nivel nacional, en la  que se le da  suma importancia a la relación  hombre – pelota y esa relación debe ser lo más  estrecha posible, debe ser una  relación  de sentir a la pelota como parte del propio cuerpo y no como  objeto extraño al mismo, con esto quiero decir que el jugador  tiene que  tener su propia pelota y que con esta debe vivir, realizar todos y cada  uno  de los actos de su vida.

            Debemos  pensar a futuro, con el solo trabajo de una vez por semana en el club, no alcanza, el dominio y  percepción de la pelota se debe  trabajar  en  cada momento de la vida, especialmente  durante sus juegos, espacio muy importante  dentro de  su  vida, dado que el niño estructura  desde que nace  su  personalidad  con relación a los juegos.       

            Es muy difícil que un niño, un jugador  ya formado, juvenil o superior, tenga problemas con la obtención y mantenimiento de la pelota, si este  fue bien  trabajado cuando niño.

             Cuantos de ustedes estarán pensando, como hacerlo? , Que plantea este hombre?  Y tienen  razón  en pensarlo, pues si ya lo han pensado  estamos ganando una batalla  al no se puede  y debemos afrontar el se puede. El  tener  constantemente un objeto y realizar  en todo momento una  exploración del mismo  nos trae aparejado una gran seguridad y un vínculo de pertenencia con el mismo  muy difícil de  disolver.

            El planteo  que debemos hacernos es claro, primero conseguir que cada uno tenga su propia pelota, como si fuera una segunda pelota de Fútbol, o acaso  los chicos no tienen varias pelotas de Fútbol, no puede entonces tener varias de Rugby?  Y segundo que  puedan desarrollar  la mayor parte de su día con ella.

            Debemos  incorporar en el niño este concepto sin que este lo note como exigencia, la importancia de que él  pueda tener una interrelación  con la pelota   y  que esta llegue a ser parte de su cuerpo.

Prof.  Javier Ferrari

jferrari@rugby-infantil.com.ar