Hace un tiempo, para ser exacto 49 años, pues a los cinco años de edad comencé a vivir en el hermoso mundo del Rugby ,un deporte que me ha dado mucho , amigos , formación , reglas , pautas y fundamentalmente un sin número de vivencias que luego con el tiempo he podido descifrar el porqué de muchas cosas , que en su momento no me había dado cuenta y que a lo largo de mi vida logre ordenar.

    Comencé mi carrera de Jugador en el club Pucará y mi entrenador, si entrenador era el Sr. Coco Zicavo, quien era casado, sin hijos y con un gran espíritu y vocación de padre, pues había adoptado sin papeles a un grupo de predécima, unas de las primeras del club, nosotros nos preparamos todo el equipo, botines, camiseta, etc. de punta en blanco para ir los sábados a entrenamiento, sigo hablando de treinta y siete años atrás, durante el entrenamiento, realizábamos rol adelante, atrás, juegos de manchas, juegos de carreras y un sin fin de actividades que como verán no tenía nada que ver con el deporte realmente.

    Hoy a la distancia y con una formación profesional en el tema, me doy cuenta lo grandioso que había sido participar en dicha experiencia, dado que él sin ser Profesor de Educación Física nos estaba formando motrizmente, realizando un trabajo de Iniciación Deportiva excelente, realizando en cada entrenamiento una clase de Educación Física orientada hacia el aprendizaje de las distintas técnicas del deporte, que sin darnos cuenta y en forma jugada fuimos aprendiendo.

    Gracias a este gran  trabajo  nosotros hemos realizado nuestro aprendizaje y formación dentro del Rugby, el deporte que por adopción y elección, cada uno de nosotros y digo nosotros, porque formábamos un equipo, un bloque compacto, pero fundamentalmente un grupo de amigos que se reunía semanalmente para jugar al Rugby, que emoción se sentía semana a semana al entrar a la cancha? , que orgullo sentíamos luciendo nuestra camiseta colorada?

    Con lo expuesto únicamente, con una vivencia, quiero agradecer a todos y cada uno de mis Maestros de Rugby, Entrenadores y Profesores, que con sus aciertos y errores, me han dado la oportunidad de encausar mi vida dentro del Deporte, dado que me he dedicado al mismo en exclusividad.

    A modo de ejemplo si observamos el campo , el mismo posee muchísimas líneas de marcatoria y ni hablar del objeto, de que ya de por sí su forma es de complejidad ( Ovalado) y las técnicas y tácticas del deporte son complicadas, dado que ¿ porqué enseñar el pase para atrás si debemos atacar hacia delante? y ni hablar de la regla del off - side , estas son algunas de las preguntas que el niño se hace a diario.

    Ustedes se pueden imaginar que complejo significa para un niño realizar cada una de las técnicas del Rugby, decodificarlas en tiempo y espacio real de Juego. Es enorme la cantidad de planteos y de ajustes motores que se deben realizar ante una determinada situación de juego, cosa que generalmente no nos damos cuenta dado que observamos un desarrollo escalonado de cada niño (jugador) de forma experimental desde lo deportivo, realizando una evaluación a priori en forma subjetiva de los acontecimientos de cada partido, no una evaluación coherente basadas en una planificación de actividades previas.

    Es acá dónde debemos detenernos para pensar y evaluar a cada grupo y en particular a cada niño y poder a través de la evaluación, realizar un Diagnóstico real y serio del momento evolutivo y de aprendizaje motor que está cada niño.

    Si, debemos saber, que hacer, cómo hacerlo y con quien hacerlo, pues un trabajo generalizado no nos allanaría el camino, sino retardaría la evolución y desarrollo del grupo.

    Qué quiero decir con esto: Cuántas veces hemos visto en equipos de primera división y en los equipos de Selección que en el momento más importante del partido, el jugador comete sin querer una falta leve, pero esa falta leve nos hace perder el partido!. Todo, completamente todo tiene una explicación y es que ese Jugador no posee un manejo preciso de la técnica de ejecución , dado que al mismo no se le ha administrado las correcciones específicas sobre el tema en el momento justo y la incorporación de los datos se realizó en forma errónea.

    Pongamos como ejemplo que estamos construyendo una escalera, podremos comenzar por el medio de la misma? , no!!! debemos comenzar por el principio , y el principio en este caso es la base , si la base de toda tarea motora , es el aprendizaje técnico ( desarrollar una habilidad Motora con el menor gasto energético , con precisión y control adecuado de todo su cuerpo ).

    Por tal motivo debemos evaluar a los niños y no avanzar en el aprendizaje de técnicas de Mayor complejidad, si no tiene bien fijadas las técnicas simples o técnicas básicas de movimiento, debiendo obligatoriamente trabajar las mismas con el mayor ajuste Motor posible, realizando todas y cada una de las indicaciones pertinentes, tendientes al preciso ajuste y desarrollo de las mismas.

    Pues si yo no determino con claridad el gesto técnico que se debe llevar a cabo, el mismo se va a fijar en forma incorrecta , distorsionando la correcta ejecución y culminando en una enorme pérdida de tiempo.

    De ahí la importancia que el niño en el Rugby Infantil deba, obligatoriamente, jugar con las manos, que pueda tener contacto con la pelota y que ese contacto sea la mayor cantidad de veces dentro de un partido o un entrenamiento, más aún la pelota debe ser parte de él, por tal causa sería importante que cada jugador tenga su propia pelota y que la misma pueda ser incorporada a su cuerpo.

    Hoy en muchos colegios de Inglaterra, los niños comparten las actividades diarias con una pelota de Rugby en las manos, en los recreos , en sus juegos , en su casa , en todo momento , ese contacto permanente, ese diálogo inconsciente con la pelota es lo que hace de un niño un gran Jugador de Rugby. El Rugby es un Juego dónde la posesión de la pelota es lo prioritario, con la pelota, yo juego, me divierto, ataco, ejecuto planes de trabajo y gano, en cambio sin ella, defiendo y espero poder obtener de nuevo la posesión de la misma, ejerciendo una presión al contrario y gastando energías innecesarias.-

Prof. Javier Ferrari